Accesibilidad
Oficina de Inclusión Educativa: la Universidad ante la discapacidad
Por Vanesa Fundaro.
El acceso a la educación pública es un derecho inalienable de todos. La constitución nacional, en su artículo 75, establece que es deber del Congreso sancionar leyes que garanticen los principios de gratuidad y equidad de la educación pública estatal. En este sentido, las personas con discapacidad no constituyen una excepción, aunque cabría preguntarse cuál es el grado de concurrencia por parte de estas personas a la educación superior de carácter público.
En el año 2005, se llevó a cabo en la Universidad Nacional de Córdoba un trabajo de campo destinado a proporcionar datos cuantitativos respecto del número de personas con discapacidades motoras que se encontraban cursando alguna carrera en dicha casa de altos estudios. Los resultados revelaron que sólo había en ese entonces un número estimativo de 93 alumnos, concentrados en un 70% en las carreras de enfoque social y-o humanista.
Cabe destacar que dichas cifras no constituyen datos oficiales, puesto que el tema no estaba representado ni en los instrumentos de recolección de Datos ni en la Dirección de Salud de la UNC. Sin embargo, los avances en materia de informática adaptada, junto a la voluntad de padres, compañeros y docentes permiten que cada vez sean más las personas en situación de discapacidad que logran realizar exitosamente una carrera universitaria.
Para contribuir a este propósito, el 14 de Noviembre de 2008 -luego de prolongados esfuerzos-, quedó consolidada por resolución rectoral 3198/08 la Oficina de Inclusión Educativa para Estudiantes en Situación de Discapacidad. La misma constituye un espacio en el cual llevar a cabo estrategias institucionales orientadas a la intervención desde una perspectiva integral y participativa en la cual mancomunar los diversos trabajos realizados por las distintas unidades académicas que cuentan con alumnos en situación de discapacidad en sus aulas.
Esta oficina tiene por principal objetivo crear las condiciones institucionales propicias para garantizar el acceso, permanencia, avance y egreso de los estudiantes en situación de discapacidad a las carreras de grado y posgrado de la UNC.
El proyecto que da origen a la creación de esta oficina fue llevado a cabo por un equipo interdisciplinario constituido de profesionales, en su gran mayoría ligados a las ciencias sociales, que cuenta con una larga trayectoria en temas relacionados a la discapacidad.
Fue presentado ante las autoridades rectorales a mediados del año 2007, momento en el cual se comenzó a trabajar en conjunto con una comisión rectoral creada para tal fin, la que a su vez, está conformada por cuatro secretarías pertenecientes a las diversas unidades Académicas: las Secretarías de Asuntos Estudiantiles, Asuntos Académicos, Extensión Universitaria y la Subsecretaría de Planeamiento Físico.
Este enfoque múltiple constituye en sí mismo una prueba del real interés por parte de la UNC en la inclusión de las diferencias dentro del ámbito educativo y paraeducativo.
A través de la Oficina, se busca poner el acento en la detección y posterior tratamiento de aquellos factores que obstaculizan las condiciones de acceso a una carrera de nivel superior, de manera que éstas constituyan el derecho de todos y no el privilegio de unos pocos.
Para dar comienzo a semejante tarea, el 22 de agosto de 2008 se llevaron a cabo las primeras jornadas de Inclusión y Discapacidad, las cuales contaron con el apoyo y la participación de gran parte del estudiantado en situación de discapacidad de las diversas carreras de la UNC. Esto permitió conocer de manera directa las necesidades concretas de esta población estudiantil y al mismo tiempo sentó las bases de un trabajo basado en la interacción y consulta permanente entre ambas partes.
La oficina de Inclusión Educativa para Personas en situación de Discapacidad trae consigo un nuevo enfoque de la temática: ya no se concibe a la discapacidad como la “ausencia debida a una incapacidad de realizar en la forma o dentro del márgen que se considera normal para un ser humano” (OMS) sino que se la enfoca desde una perspectiva social, en la que, sin dejar de reconocer los factores enteramente médicos, se estima que mediante el apoyo tanto humano como técnico la persona portadora de discapacidad logra equipararse dentro del ámbito social a quienes no poseen ninguna carencia, ampliando sus capacidades y abandonando su condición de discapacitada.
Este proceso de equiparación involucra esencialmente a la totalidad del cuerpo universitario.
La oficina se enmarca a su vez dentro de la Red Interuniversitaria de Discapacidad y Derechos Humanos, en la cual participan 25 universidades públicas de todo el país entre las cuales destacan: la Universidad Nacional del Comahue -que aborda la temática desde el año 1991-, la Universidad Nacional de Cuyo, la Universidad de la Plata, las facultades de Derecho y de Psicología de la UBA; cada una con una estrategia particular ligada al grado de institucionalidad del tema dentro de ellas.
Actualmente la Oficina de Inclusión Educativa funciona en el edificio de Inclusión Social, que se encuentra dentro de la ciudad universitaria en avenida Valparaíso s/n, frente a la facultad de Ciencias Económicas.
Sus actividades se realizan diariamente en los siguientes horarios: lunes, miércoles y viernes de 12 a 18, martes y jueves de 9 a 14.
Para mayor información, comunicarse al teléfono (0351) 433 3086, o vía mail a: inclusioneducativa@sae.unc.edu.ar o visitar la página de la UNC en www.unc.edu.ar
Natalia Armando dijo, Marzo 19, 2009 @ 5:36 pm
Excelente nota.
Germán Pérez dijo, Marzo 31, 2009 @ 2:53 pm
Chicos:
La verdad que bárbara la nota pero ¿Nunca se dieron cuenta que el CUP no tiene rampas de acceso en Rondeau? y ¿nunca se dieron cuenta que tampoco funciona el ascensor del edificio de Achaval Rodriguez? Estaría bueno que comenzemos a mirar un poco más por casa. Saludos . Germán Pérez. Alumno de 2° año de Periodismo.